Readlist

Como ya hemos acabado el trimestre y estamos finalizando todas las clases, también nos toca cerrar el blog. Para ello, he intentado recoger los trabajos más importantes que hemos hecho durante toda la evaluación en este "Readlist" a modo de recopilación para así poder acceder a ellos más fácilmente. Aun así, debo decir que he publicado más cosas que también me parecen muy interesantes, como por ejemplo artículos u otros trabajos realizados con varias herramientas diferentes, pero he tenido que elegir los que más peso tienen para mí. Lo podéis encontrar aquí:

Representación del trabajo modular

Después de realizar el trabajo modular teórico, hemos hecho el vídeo que representa todo lo que hemos analizado con los programas "Powtoon" y "Movie Maker" y ahora solo nos queda hacer la presentación. Aquí tenéis el vídeo:

POR FIN

Después de repasar unas cuantas veces y retocar los últimos detalles, oficialmente podemos decir que HEMOS ACABADO EL TRABAJO MODULAR ESCRITO y ahora nos queda preparar la presentación y realizar la narrativa digital.

ACABANDO EL TRABAJO

Estos días hemos estado uniendo la teoría encontrada y la información recibida en la entrevista que hicimos a las profesoras. Nos ha servido para reflexionar sobre este tema y sacar conclusiones que mencionaremos en el trabajo.

Nos hemos quedado sorprendidas de la importancia que tienen estos puntos en la normalización de la diversidad:

• Trabajar por proyectos.
• Mezclar diferentes edades en la misma aula.

EXCURSIÓN A BERROBI

Hoy hemos estado en la escuela San Andres de Berrobi para realizar la entrevista. Hemos estado con 4 profesoras y hemos podido recoger las opiniones y experiencias de ellas. Ha sido muy interesante y hemos aprendido mucho.

Además, creemos que conocer la experiencia de una escuela, nos valdrá para saber qué podemos hacer en un futuro en las escuelas para trabajar correctamente el tema de la diversidad.

PREGUNTAS PARA LA ENTREVISTA

Ya que el trabajo modular no consiste solo en recopilar información teórica, vamos a hacerles una entrevista a los profesores de Berrobi. Así, podremos contrastar la teoría con la práctica, lo que será una parte muy importante de este trabajo.

Para ello, hemos estado escribiendo las preguntas de la entrevista:

• Aniztasunari erantzuteko ze pertsonal dago?
• Autismoaz gain, adimen gaitasun desberdin ugari izan al dira eskolan? Nola egin diozue aurre egoera horri?
• Ze onura eta ze desabantaila ditu adin desberdinetako ikasleak gela berean izateak?
• Lortu ahal izan duzun esperientzian oinarrituta, nabaritzen al da urritasunak dituzten pertsonak hobeto egokitzen direla eskolara gelan bertan hainbesteko aniztasuna dagoela kontuan hartuta? Adin bereko ikasleak soilik baleude zailagoa izango litzatekeela uste al duzu?
• Urritasunaz gain, edozein aniztasun mota hobeto onartzen al da gelan?
• Beste eskoletan ikusi ahal izan duzuenaren arabera, aniztasunari ematen zaion erantzuna behar bezain ona al da Eskola Txiki batean, ala beste zenbait eskoletan baliabide gehiago dituzte?
• Irakasleen artean aniztasun handiagoa egotea mesedegarria izango al litzateke eskolarentzat? Ala ez du eraginik?
• Ondo ikusiko al zenukete nahasteren bat duen irakasleren bat izatea eskolan?
• Jatorriz Berrobikoak ez direnek, zergatik aukeratzen dute eskola hau? Eta Berrobikoek zergatik?
• Generoak oso markatuta al daude gela barruan eta patioan? Zerbait egiten duzue horren aurrean?
• Adimen urritasuna edo goi mailako adimena duen ikasleren bat egokitutakoan nola erantzuten diozue? Gelan oztopo bat dela iruditzen al zaizue?
• Errepikatu behar izan duten ikasleen kasuan, adin desberdinetako ikasleak gelan izateak mesede egiten dio ikasleari hobeto egokitzeko garaian? Beste zenbait eskoletan baino hobeto erantzuten zaiola iruditzen al zaizue?
• Aniztasunaren inguruan formakuntzarik jaso al duzue? Nolakoa izan da?
• Aniztasunarekin lotutako beste zerbait egitea gustatuko litzaizueke, baina baliabide aldetik egin izan ez duzuena?
• Autismoarena ikusi zenutenean zer pentsatu zenuten?
• Gustatuko litzaizueke gurasoei ere aniztasunari buruzko gauzak erakustea?

DEFINICIÓN DE DIVERSIDAD

Nos ha parecido interesante definir qué es la diversidad, ya que este trabajo trata ese concepto. Por eso, hemos empezado a recopilar información de diferentes fuentes y hemos empezado a darle forma a nuestra explicación de qué es la diversidad.

Hemos visto que siempre se ha unido la diversidad a unas características concretas y creemos que no se trata solo de eso: ¡LA DIVERSIDAD ES TODO!

PLANIFICACIÓN DE ESTA SEMANA

Esta semana tenemos que acabar con la práctica de análisis de las TIC en los centros educativos, y también tenemos que continuar con el trabajo modular. Por ello hemos visto necesario planificar cuándo quedar para trabajar, y hemos empleado una herramienta muy sencilla donde cada participante del grupo puede dar a conocer su disponibilidad. El programa que hemos usado se llama Doodle, y este es el resultado que hemos conseguido: 

TIPOS DE DIVERSIDAD

En el primer boceto concretamos diferentes tipos de diversidad que íbamos a desarrollar en nuestro trabajo modular. Por ello, una vez corregido el boceto, hemos empezado a buscar información relacionada con estos tipos de diversidad.

• Adin aniztasuna.
• Genero aniztasuna.
• Bizileku aniztasuna.
• Adimen aniztasuna.
• Irakasle aniztasuna.

PRIMER BOCETO

Después de elegir el tema, hemos terminado de realizar el primer boceto del trabajo modular. Solo nos queda entregarlo la semana que viene, 18 de febrero. Aquí tenéis el resultado:

PRIMEROS PASOS EN EL TRABAJO MODULAR

Hoy venimos con un trabajo diferente. Aunque nuestros blogs sean una herramienta para analizar las TIC en Educación Infantil, queremos darle otro uso añadiendo el progreso de nuestro trabajo modular. El trabajo modular es una tarea que realizamos en grupo cada cuatrimestre y es un trabajo multidisciplinar, es decir, abarca varias asignaturas. Esta vez, el tema principal que nos han planteado ha sido la diversidad y cada grupo podrá elegir qué analizar dentro de ello.

Después de que nos presentaran este trabajo modular sobre la diversidad, hemos estado discutiendo sobre qué tema elegir. No queríamos enfocar nuestro trabajo en solo un aspecto de la diversidad, ya que es muy amplia, y este fue el resultado de nuestro brainstorming:

Entre estos temas elegimos "La diversidad de la escuela de Berrobi", porque nos pareció muy interesante examinar como tratan la diversidad siendo una "eskola txikia".